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ピックアップブログ

ピックアップブログでは、過去のSNSの投稿で、人気のあった記事をピックアップしてお届けしています。

今回は、2019年7月29日のアメーバブログからの抜粋です。

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こんにちは。

今日の小5の読書の授業は、

・小4の振り返り漢字テスト

「何で読書の授業なのに漢字やるの~?」

「漢字読めないと本読めないからね~」

「読み仮名ふってあるからいいじゃん」

「中学の教科書に読み仮名はふってません」

「まじで?」

「まじで」

というやりとりをしつつプリント3枚解いてもらって…

・故事成語プリント

「辞書で調べてもいい?」

「いいよ」

優秀優秀と進め…

・敬語プリント6枚

「めんどくさーい!」

「がんばれ!」

気合で解かせて

・脳トレテスト

楽しく解けるように計算されたゲームのようなテスト。

「これたのしい~」

ささっと解いて終わりました。

最後に、『羅生門』の2ページを印刷して、

色がついている単語に〇をして、

想像した色を書き込んで、

最終的に冒頭の話で浮かんだ風景を絵に描く。

ということをやりました。

小説の描写を、

カラーで頭の中で映像化できるように練習しておくと、

読解が深まります。

具体的には、

小学生のうちは、

情景描写がしっかりした文章を2ページくらい抜き取って、

〇をつけて色を書き込み、

最終的に2ページに出てくる情景描写を絵で描く

というのを時々やらせる。

小2、小3、小4では絵付きの読書感想文を授業のたびに書くのですが、

学年が上がってきたら、ちょっと難しい文章で行います。

正確に情景描写を読み取って描けるようになれば、

正確に心理描写も読み取り易くなります。

読書が苦手な子は、ひとつひとつの文章を丁寧に読むことが苦手です。

正確に情報が読み取れないのです。

あるツイートで、

「国語苦手な子に、

レシピ本を使って親に聞かずにその通りに料理を作ってみよう。

と言って何ヶ月か実践してもらったら

数学と国語の点数が上がった」

というのがありました。

これは、正確に情報を読み取る能力が上がった結果です。

レシピ本でも、お絵かきでも、読解力が上げられる。

身近なところから、少しずつ。

苦手を克服していきましょう。

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料理本通りに料理を作る、文章で書いてあることをお絵かきすることの他にも、

スポーツ好きな子はスポーツ選手の本を読む、

宇宙が好きな子は宇宙の本を読む、

ゲームが好きな子は有名なゲーム開発者の本を読む…。

好きな分野について書いてある文章を熟読させるのも効果的です。

まずは楽しんで、苦じゃなく、面白いと思ってできることが大切だと感じています。


ピックアップブログでは、過去のSNSの投稿の中で、

人気のあった記事をピックアップしてお伝えしています。


今回は2019年7月25日のアメーバブログからの投稿です。

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こんにちは。

新しい塾生も増え、

夏休みに入り特別授業も行っています。

最近、小・中・高校生の傾向を見ていて思うのは…

解き急ぐ子が多すぎる、です。

早く解こうとして、

問題はパパっと終わらせるのですが、

間違っている。

計算間違え・書き間違え・解き間違え

の三重苦。

学校でも、テストで解かせる問題数が多くなっている傾向にありますし、

進学校など、授業の進度が速いところは、考える暇なく進んでいくし、

急いで解く癖がついているんですね。

確かに入試は問題数も多いです。

ある程度のスピードも必要です。

でも、

時間かけて3問しか解けなかったけど、5問中3問正解するのと、

早く解いて4問間違えてて、5問中1問しか正解しないの、どちらがいいでしょうか?


解けるはずの問題もミスで失点する人と、

解ける問題は確実に獲得していく人では、

同じくらいの知識量でも、大きな差がつきます。


また、

解き急いでいる状態は、

自転車にちゃんと乗れてないのに早く漕ごうとしているのと一緒です。

優先順位は、

早くペダルを漕ごうとすること

ではなく、

ちゃんと前に進むようにゆっくり自転車の乗り方を学ぶことです。

少しずつ、解き方を理解する。

ゆっくり、文法を理解する。

そして、時間をかけて1問1問確実に解けるようになってくると…

問題に慣れてくるので、

自然と早く解けるようになります。

早く解くのは意識して早く解くのではなく、

結果的に早くなっているものなのです。

いつまでも早く解くところから入ってしまって、

間違ってばかりいると、

本当に解き方を理解していない問題が増えて、

どんどん分からなくなっていきます。

その前に、

立ち止まって、

時間のたくさんある夏休みを利用して、

1問、1問、自分の頭で考えて、

問題と向き合ってみよう。

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正解率が上がらない子の中には、

「いつも時間をかけずに解き急いでいるから、ケアレスミスをしやすい子」

「いつもなら当たり前に解ける問題をテストになると解き急いで間違える子」

もいます。

前者は、1つ1つ時間をかけて問題に向き合う練習、

後者は、テストの問題を全部解かなきゃという焦りから間違える子が多いので、

100点をまずは目指そうとしない練習をしてみてください。

30点しか取れないのであれば、次は50点確実にとる。

50点しか取れないのであれば、次は70点確実にとる。

全く分からない30点には手を出さず、取れる問題だけを

落ち着いて解いて、確実に正解する練習をしてみましょう。


  • athenekuwana

ピックアップブログでは、過去のSNSで人気のあった記事をピックアップしてお届けします。

本日は、2019年7月15日のアメーバブログからご紹介します。

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こんにちは。

今回は、数学を伸ばす方法についてお話したいと思います。

アテネには、数学が苦手で…と入塾される生徒さんも在籍しています。

受験が近づいているから、急いで点数を上げたい!というリクエストもあります。

数学が伸び悩んでいるお子さんに多いのは、

途中式を書かずに答えだけ書いている、

というものです。

答えだけ書く書き方は、

いわば、

起承転結の流れがあるのに、

起(問題)

結(答え)

だけ書いて、答えだけあってればよしという解き方です。

でも、中学生試験も、高校の定期試験も、書くべきところは答えだけだよ?

という方もいるかもしれません。

それでもなぜ途中式をきっちり書かないといけないのか、

必要性についてお話したいと思います。

まずひとつめは、

答えだけ書くと、

答えが間違っていた時に、どの工程で間違っていたかが分からない。

なので、答えを間違っていても、正確な分析と対策ができません。

答えが合っていない時、

間違っている箇所は1か所だと思われがちですが、

数学が苦手な子は、

そももそもの考え方が理解できていなかったり、

あ、そこも違う!

ついでに計算間違えもしている!といった感じに

ひとつの問題につき複数間違っている箇所があります。

途中式も丁寧に残していると、

自分の解っていないところが明らかになって、

対策が打てます。

逆に途中式を書いていない子は、

自分がどこで間違っているのか、

正確に理解できていないのです。


正確に理解できていないから、

いつまでも同じような問題が解けないのです。

ふたつめは、

頭の中で計算すると、間違えやすい問題で絶対間違える、という点です。

これは簡単だから解けるだろうな~という問題は解けるのですが、

ちょっと捻っていてひっかけがあるな、という問題の”罠”にまんまとひっかかります。

これは、丁寧に途中式を書きながら、段階を踏んで解いていたら回避できる問題です。

テストにでるような問題は、ちょっと捻っている問題が多いです。

その捻りに惑わされて、点数が伸びない子が多いのです。

そしてみっつめは、

大学入試を意識した答案を作る練習をする。

大学入試、センター試験から、まだどのような形になるかは定まっていませんが、

大学の赤本を見ると分かります。

国公立の数学の答案は記述式がほとんどということに。

記述式では、書き方が整っていないと答えが合っていても減点になります。

勉強は基礎が大切です。

日頃から、記述式の問題を作っていない子が、

試験で記述式の答案を作れるはずがありません。

定期テストの点数は良くても、

入試で思ったように点数が取れない子の典型例です。

どんな簡単な問題でも、

しっかり途中過程を書く。

そして、間違っていたらその途中過程を元に分析をして、

理解できていないところをあぶりだす。

うっかりミスなどが多い場合は、

なぜミスが多いか、

途中過程から

傾向と対策を考える。

ちょっと捻った問題も、

紙に描いて、

目で確認しながら

慎重に進めていく。

途中式を丁寧に書くことは、誰でも出来る上達への近道です。

でも、数学が苦手な子ほど、やっていなかったりします。

答えが合っていることが、

正解じゃない。

途中の過程まで理解できていて、

初めて他の問題にも応用ができるようになる。

数学が伸び悩んでいる子は、

途中式もしっかり書く、クセづけをぜひやってみてくださいね。

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これと同じ原理で、「授業のノートは初心者が見ても分かるように丁寧に説明を書く」ことが大切です。

ノートを見返すときは、たいていその分野のことを忘れている時です。

忘れていても、読めば分かるようにノートを取っておけば、見直した時の理解も早いです。


忘れていても、分かるようにって、具体的にどうやって?と思われる場合は、

「授業を休んでいる友達にも分かるようにノートを取る。そのノートを友達に貸すつもりで丁寧にたくさん解説を加えて分かりやすくする」

を意識してみて下さい。