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小学生 少人数授業カリキュラム

小学生の頭が柔らかいうちに学んだほうがいいことを、独自のカリキュラムで教えています。

読書は、本に親しみ行間を読むことを体感として学び、自分の所感や気づきを書いて伝える力を養います。高学年では、読書の他に、日本の故事ことわざ、同音異義語、文法など、語彙力の幅を広げると共に、多角的に国語を学びます。

数学では、問題を暗記で反射的に解くのではなく、考え方の原理に立ち戻って、自分の頭できちんと考えて問題と向き合うことを目標にしています。文章題をじっくり考える他、考え方の原理や公式の成り立ち、図形の見方などを総合的に学び、計算力をつけることを目標としています。

 

  読書(国語)

本に親しむこと、自分の所感を述べることを全学年通じて学びます。

高学年では、文章の成り立ちと文法、熟語、故事ことわざ、漢字の成り立ちなどを学びます。

小2~小4までは、児童文学と読み聞かせを専門とする先生、

小5・小6は文法や漢字・ことわざや日本の文化に精通した先生が担当しています。

教材の本は年間で2冊程度。掲載内容は過去の実績なので、変更になることがあります。

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2年生

『ふたりはきょうも』(アーノルド・ローベル)

『あたまをつかった小さなおばあさん』(ホープ・ニューウェル)

他、毎回数冊の絵本の読み聞かせ、感想文、作文、遊びを交えたことばの問題

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4年生

『くまのプーさん』(A・A・ミルン)

『魔術師のおい』ナルニア国ものがたり(C・S・ルイス)

他、毎回数冊の絵本の読み聞かせ、感想文、作文、遊びを交えたことばの問題

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6年生

『影との闘い』ゲド戦記(アーシュラ・K.ル=グウィン)

『最後のひと葉』(オー・ヘンリー)

他、感想文、俳句かるた(季節を知る)、漢字(四字熟語、故事成語、同音異義語)、百人一首(和歌のリズムを味わう)、文章題

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3年生

『クジラがクジラになったわけ』(テッド・ヒューズ)

『火ようびのごちそうはひきがえる』(ラッセル・E・エリクソン)

他、毎回数冊の絵本の読み聞かせ、感想文、作文、遊びを交えたことばの問題

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5年生

『チョコレート工場の秘密』(ロアルド・ダール)

『二分間の冒険』(岡田 淳)

他、感想文、いろはカルタ(ことわざ)、回文、漢字(同義語、対義語、部首)、文章題

  数学(算数)

 

小学校では簡単な計算問題を行いますが、中学・高校になると、ぐっと計算が複雑になります。

計算力が無い子は、急に計算が複雑になり、小学校とのギャプに置いて行かれがちです。

そのため、アテネでは中学・高校になっても、計算が楽にできるまでの計算力を小学生のうちからつけることを

ひとつの目標としています。

次に、文章問題の読解と、見たことのない問題でも、すでに習った基礎知識を使って、

自分の頭で考えて解く練習を行います。

小学校の範囲の網羅は、学校に任せて、小学生で大切な部分を抜粋しながら、

独自カリキュラムで授業を行います。

​通っている生徒さんからは、学校で学べないことが学べるので楽しい!という感想をいただいています。

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3年生【閉講中】

文章題への理解を深める

整数の加減乗除

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5年生

素因数分解500まで

(分数計算と約分の原理を知る)

分数の加減乗除

面積

文章題(日本の文章題:鶴亀算、植木算、時計算、旅人算など)

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4年生

タングラム(図形への感覚を養う)

ルービックキューブ

(立体の感覚を養う)

2進数~13進数

小数の加減乗除(大きい桁のものも)

文章題(世界の文章題など)

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6年生

アテネ数学憲法

(式変形の原理を理解する)

体積

文章題

正の数と負の数の加減乗除

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